sábado, 18 de junio de 2011

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS


¿Qué características debe tener el docente para transformar nuestra práctica pedagógica?

¡Qué difícil comenzar a reflexionar sobre la importancia del empleo de acciones para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes!

Pero hago la siguiente pregunta, ¿Cuáles son las estrategias que se han llevado durante la práctica pedagógica? Cuando realmente estamos en una diversidad, y donde, en esa diversidad están los distintos enfoques y teorías de aprendizaje. Realmente, ¿Tienes claro dónde te ubicas con respecto al enfoque y a la teoría que aplicas en tu aula?

Es de gran importancia reflexionar y evaluarnos como docentes con respecto a la realidad de nuestra práctica pedagógica, porque es allí donde nos daremos cuenta que acciones se están llevando a cabo para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Los docentes, como profesionales que somos, debemos reflexionar sobre lo que hacemos y por qué lo hacemos cuando damos una clase en el aula; porque se necesita recurrir a determinados referentes que nos guíen, fundamenten y justifiquen nuestra actuación, es decir, que como docentes debemos practicar un pensamiento estratégico que fortalezca y dinamice el aprendizaje de los estudiantes de una manera significativa, de allí la gran importancia del empleo de estrategias de enseñanzas para que cada estudiante busque su propio aprendizaje, y este sea significativo para él.

Siguiendo con nuestra reflexión anterior, te invito a que veamos el siguiente vídeo que nos muestra esta realidad de la escuela, por lo que nos compete preguntar “La Escuela Exitosa ¿Es tecnológica o metodológica?”.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS



Luego de haber visto este vídeo ¿De qué nos sirve incorporar nuevos recursos si la metodología se mantiene? Debemos saber que las estrategias didácticas implican una toma de conciencia de las bases teóricas, la concreción de la intencionalidad, la secuencia de las acciones a realizar de forma adaptativa, la determinación de roles y/o funciones de los actores implicados y la contextualización del proceso.


Dejamos abierto el debate con las siguientes preguntas…

… ¿Qué características debe tener el docente para transformar nuestra praxis pedagógica?

… ¿Cuáles serán las estrategias didácticas que podemos utilizar para enseñar en forma creativa?

…¿Qué opinión tienes sobre la integración de acciones para dinamizar el proceso de aprendizaje?







miércoles, 15 de junio de 2011

¿Cuáles son las características de la tutoría?

La tutoría es un proceso de acompañamiento de tipo personal y académico para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo y reflexión y convivencia social.

Ahora bien, debe quedar claro que este acompañamiento constituye un recurso de gran valor para facilitar la adaptación del estudiante al ambiente escolar, mejorar sus habilidades de estudio y trabajo, abatir los índices de reprobación y rezago escolar, disminuir las tasas de abandono de los estudios y mejorar la eficiencia terminal al atender puntualmente los problemas específicos de las trayectorias escolares en cada una de las dependencias académicas.

Este sistema tutorial consiste en responsabilizar al estudiante y al tutor, del desarrollo de un conjunto de actividades académicas con el propósito de darle seguimiento a la trayectoria escolar del estudiante, y coadyuvar a su mejoramiento.

La tutoría es una de las funciones propias de los profesores caracterizada por orientar y apoyar el desarrollo integral de los alumnos así como contribuir a abatir los problemas de reprobación, deserción y rezago.

A través de la tutoría, se orienta y apoya al alumno en nuevas metodologías de trabajo y estudio, se informa sobre aspectos académico-administrativos que debe tener en cuenta en las decisiones sobre la trayectoria escolar; así mismo, al crear un clima de confianza entre el tutor y el estudiante se pueden conocer aspectos importantes de su vida personal que de alguna forma afectan su desempeño, pudiendo sugerir actividades extracurriculares que puedan potencializar su desarrollo integral, personal y profesional.

Cabe señalar que la tutoría no intenta suplantar a la docencia sino que más bien la viene a complementar y a enriquecer como una forma de atención centrada en el estudiante.

El profesor-tutor es el encargado de brindar apoyo académico y/o personal necesario al alumno que le ha sido encomendado y de crear un ambiente adecuado de confianza y respeto para su desarrollo ayudándole a prevenir posibles desajustes que se puedan presentar a lo largo de su trayectoria dentro de la Institución.

También es encargado de promover entre los alumnos un aprendizaje significativo donde el alumno aprenda a conocerse a sí mismo, a establecer metas y a tomar responsabilidad de sus acciones.

La misión del tutor es brindar orientación educativa y motivacional al estudiante en lo que respecta básicamente su vida escolar, atendiendo problemas personales de aprendizaje, promoviendo el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes y consolidando el perfil del futuro profesionista.

El tutor juega un papel importante en el proyecto educativo, ya que apoya a los estudiantes en actitudes como la de crear en ellos la necesidad de capacitarse, de explorar aptitudes; de mejorar su aprendizaje y tomar conciencia de manera responsable de su futuro, la tarea del tutor, entonces, consiste en estimular las capacidades y procesos de pensamiento, de toma de decisiones y de resolución de problemas.

¿Qué funciones tiene un tutor?

* Atender a una generación en forma particular y servir de enlace entre las diversas instancias del Secundario, así como auxiliar en cualquier asunto relacionado con el ámbito académico y personal dentro de la institución.
* Conocer muy bien a los estudiantes: sus posibilidades y limitaciones, circunstancias familiares, aficiones, desempeño académico e interesarse por los problemas y preocupaciones de los estudiantes.
* Ser un enlace entre directivos y alumnos.
* Detectar problemas de integración grupal, de conductas sociales, emocionales, familiares, que presenten los alumnos y remitir la información al Servicio de Orientación.
* En el caso de que el alumno presente materias reprobadas se le informa de su situación para sondear las causas de su bajo desempeño. Así como, concertar una cita con sus padres para que estén enterados de la situación y pedirles su apoyo para aplicar estrategias que permitan mejorar su rendimiento.
* Procurar un ambiente de superación y compañerismo.

Arnaiz Pérez, Sofía Isus. (2003). Biblioteca en el Aula, serie Orientación y Tutoría. Sexta Edición. Editorial Graó de IRIF, S.L. España.

martes, 14 de junio de 2011

RECURSOS WEB "APRENDER A ESTUDIAR"


http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
El profesor Raúl Martínez creó esta estupenda web llena de ideas, recursos, trucos, ejercicios, prácticas, ejemplos, etc; en torno a las técnicas de estudio. Les propongo ponerlas en práctica y que las trabajen de a poco; que mejor que interactuar en la WEB para que nuestros alumnos disfruten, aprendan y ganen horas de ocio...

Se accede haciendo clic en el enlace!! Éxitos!!